Docentes y personal de gestión de la UCC, de universidades AUSJAL, y de instituciones de educación superior en general. Directores, gestores o personas que trabajan en organizaciones de la sociedad civil que desarrollan proyectos con impacto social y ambiental.

El curso es parte de la Diplomatura en Responsabilidad Social Universitaria desde una perspectiva ecológica integral. A su vez, forma parte del bloque denominado dimensiones conceptuales de la RSU. Considera los Señalamientos de la Agenda 2030 y los Desafíos del Pacto Global Educativo. En tal sentido, se aborda los impactos educativos y epistemológicos cognoscitivos y su vinculación con las funciones universitarias de docencia e investigación. La dimensión intelectual de la transformación social. La necesaria reflexión sobre el rol de docentes e investigadores como agentes transformadores.

Cátedra abierta de la Diplomatura en Responsabilidad Social Universitaria y gestión de proyectos sociales desde un enfoque ecológico integral.

1 encuentro sincrónico | Campus virtual UCC + videoconferencias | Jueves de 18 a 20 hs. |

4 horas totales.

Ofrecer un espacio de reflexión crítica en torno a la pertinencia del enfoque de la RSU a la luz de los aportes de la Ecología Integral y promover la adquisición de competencias para el desarrollo de proyectos sociales innovadores en un contexto socio económico de alta complejidad. -Promover una mayor y mejor comprensión de lo que implica el enfoque de la RSU a la luz de los aportes de la Ecología Integral y la institucionalización del mismo en las Universidades -Estimular un mayor involucramiento con el enfoque de la RSU entre el cuerpo académico, de gestión y la comunidad local. -Estimular la reflexión en torno a los aportes que el enfoque de la RSU realiza a la tercera función universitaria. -Promover una formación pedagógica que desde la visión ignaciana coopere en procesos de discernimiento de la realidad y la reflexión sobre la acción. -Brindar herramientas específicas para la gestión de proyectos de desarrollo e innovación social.

Los impactos educativos y epistemológicos cognoscitivos y su vinculación con las funciones universitarias de docencia e investigación. La dimensión intelectual de la transformación social. La necesaria reflexión sobre el rol de docentes e investigadores como agentes transformadores.

Aprobar el trabajo final con un mínimo de 7 puntos |

Enviar por mail copia de DNI (frente y reverso) Mail: spyrsu@ucc.edu.ar

Campus virtual UCC + videoconferencias