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SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN

15 jul. 2024

DIRIGIDO A
  1. Docentes y directivos de nivel inicial y primario de todas las modalidades.
  2. Profesionales vinculados con el campo de estudios sobre la infancia, que se desempeñen en el ámbito educativo y/o forman parte de un equipo interdisciplinario de abordaje: Profesores de Educación Especial, Psicólogos, Psicopedagogos, Psicomotricistas, Fonoaudiólogos, Asistentes Sociales, Terapistas Ocupacionales.
DESCRIPCIÓN

Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de comunicación (SAACs) son un conjunto organizado de elementos no vocales para comunicar. No surgen espontáneamente; sino que se adquieren mediante un aprendizaje formal y deliberado. Mediante su aplicación, se favorece el desarrollo del lenguaje oral y se proveen herramientas para que el niño comience a interactuar con el medio, garantizando de esta forma un pleno e integral desarrollo del sujeto. Dado que los SAACs son susceptibles de aplicar tanto en la escuela, la casa, consultorio, será fundamental aclarar cuál es la manera apropiada de selección y confección del SAACs seleccionado y quienes son las personas implicadas en esta aplicación.

Diseñado y organizado por la Facultad de Educación y Fundación Centro Crianza.

INICIO

15 jul. 2024

DURACIÓN

3 meses | Virtual a través de la Plataforma Educativa Moodle de Fundación Centro Crianza |

80 hs. totales.

Informar a todos los cursantes sobre diagnósticos diversos y la multiplicidad de expresiones del mismo según el sujeto en cuestión. Es decir primar la mirada sobre el sujeto como individuo, más allá del diagnóstico. Generar contextos más accesibles y con más recursos para lograr sociedades más inclusivas y justas. Fortalecer la mirada sobre las habilidades y posibilidades del sujeto para partir desde allí la estrategia de intervención. Conocer cómo se constituyen los SAACs y cuál es su relevancia a la hora de trabajar con niños con discapacidad.

Unidad 1: SAACs, destinatarios: ¿Cómo definimos discapacidad?

  1. Personas con Discapacidad visual
  2. Personas con Discapacidad auditiva
  3. Personas con Discapacidad motora
  4. Personas con TEA
  5. Repensado el concepto de discapacidad: Modelo social de la discapacidad

Unidad 2: ¿Por qué utilizar los SAACs?

  1. De la integración a la inclusión.
  2. Necesidades Educativas Especiales (NEE) desde una mirada interactiva.
  3. DUA: Diseño universal del Aprendizaje: principios que lo constituyen.

Unidad 3: Sistemas Aumentativos y Alternativos de comunicación.

  1. Definición.
  2. Tipos.
  3. Procesos de selección:
  4. Mapa comunicativo: planificación futura personal
  5. Formas de intervención.
  6. Casos de aplicación de SAACs en diferentes niveles educativos.
  7. Reflexiones: Reconociendo las individualidades más allá de los diagnósticos: flexibilidad de las estrategias seleccionadas.

LIC. ECHEGUIA CUDOLA, JIMENA, (DISERTANTE)

PUBLICO EN GENERAL - $ 63.750

Equivalente a USD 63750

Promociones y descuentos vigentes

EMPLEADOS Y FUNCIONARIOS DEL GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA - $ 51.000

ALUMNOS FUNDACIÓN CENTRO CRIANZA - $ 57.375

EGRESADOS FUNDACIÓN CENTRO CRIANZA - $ 51.000

ALUMNOS UCC Y EGRESADOS UCC - $ 51.000

DOCENTES UCC Y PERSONAL UCC - $ 31.875

Promociones con Tarjeta de Crédito

Otras entidades 1 pagos MASTERCARD

Otras entidades 1 pagos VISA

6 ,10 pagos NARANJA

1 pago sin interes Pago Facil

Extranjeros podrán abonar con tarjetas de crédito Visa o Mastercard en 1 pago.
(al tipo de cambio de referencia Com. A3500 BCRA actualización diaria)
REQUISITOS DE APROBACIÓN

Aprobar el trabajo final con un mínimo de 7 puntos.

LUGAR

Virtual a través de la Plataforma Educativa Moodle de Fundación Centro Crianza |

Mas info por mail: actividades@centrocrianza.org

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