Investigadores del ámbito de las ciencias sociales y humanas.

El curso tiene como propósito principal proporcionar a los participantes las herramientas necesarias para aplicar técnicas estadísticas en el análisis de problemas educativos, facilitando la inferencia de resultados sobre poblaciones específicas.

4 encuentros virtuales sincrónicos | Viernes de 18 a 21hs | 5 y 12 de septiembre | 24 y 31 de octubre |

30 hs. totales. (24 horas sincronicas + 6 horas de lecturas complementarias y trabajos prácticos)

Objetivo general

• Dotar al alumno de conocimientos y habilidades para aplicar las técnicas que brinda la Estadística a los fines de abordar problemas educativos e inferir resultados sobre poblaciones específicas, como también organizar e interpretar información para la toma de decisiones.

Objetivos específicos

• Identificar los distintos tipos de variables y sus correspondientes escalas de medición.
• Identificar y reconocer las unidades que deberán ser relevadas según el planteamiento del problema, definiendo a partir de ellas la población.
• Diseñar un instrumento de captación de información y aplicarlo.
• Crear una base de datos en SPSS y procesar la información con objetivos predeterminados.
• Distinguir los procedimientos de resumen de datos pertinentes a los tipos de variables y escalas de medición y aplicarlos a problemas concretos.
• Tomar en cuenta las medidas de posición y dispersión más frecuentemente utilizadas como forma de síntesis de la información, utilizando la más adecuada al tipo de variable y comportamiento de los datos.
• Reconocer las ventajas del muestreo para la captación de información en los casos en que no es factible el estudio de todos los elementos.
• Conocer los distintos procedimientos de muestreo que garantizan la representatividad de la muestra.

• UNIDAD I: Estadística: descripción e inferencia. Introducción a los términos básicos: población, muestra, variables, datos, base de datos. Tipos de muestreo y representatividad de la muestra. Problemas educativos que pueden abordarse a través de una encuesta.

• UNIDAD II: Variables educativas complejas. Operacionalización de esas variables. Diseño de instrumento de relevamiento, características, variables, escala de medición. Creación de base de datos en SPSS. Plan de análisis. Procesamiento de la información.

• UNIDAD III: Análisis Descriptivo y presentación de datos: Métodos gráficos y Métodos descriptivos numéricos. Medidas de tendencia Central. Medidas de variabilidad. Coeficiente de variación. Utilidad en la investigación educativa.

UNIDAD IV: Integración del problema educativo seleccionado, con la información procesada y los resultados obtenidos.

Aprobar el trabajo final con un mínimo de 7 puntos. | Cumplir con el 70% mínimo de asistencia global del curso. |

Enviar por mail la fotocopia de DNI + Titulo de Grado (frente y dorso) | formacioncontinua.ep@ucc.edu.ar

Los programas de Formación Continua otorgan certificados digitales oficiales de la Universidad Católica de Córdoba. No se considerarán una carrera, ni un ciclo inicial o título intermedio habilitante con reconocimiento nacional.

Campus virtual UCC + videoconferencias