Egresados de carreras de grado con título en el área de las Ciencias Humanas y Sociales: de Ciencias de la Educación, Psicopedagogía, Psicología, Historia, Letras, Filosofía, Sociología, Derecho, Trabajo Social, Ciencia Política y profesionales afines.

Abordar investigaciones socioeducativas que problematicen la realidad educativa en perspectiva socio antropológica, interpretativa y crítica. Analizar perspectivas epistemológicas, teóricas y metodológicas.

Este curso corresponde a la Maestría en Investigación Educativa. Diseñado y organizado por la Facultad Educación.

2 encuentros virtuales sincrónico | Viernes y sábado de 9 a 13 y de 14 a 19 hs.| 30 y 31 de mayo |

30 horas totales.

Reconocer las tradiciones metodológicas y herramientas metodológicas presentes en investigación educativa y analizarlas. Identificar, en informes de investigación concretos, en qué medida el trabajo realizado respeta la necesaria coherencia teórico metodológica que debe tener para garantizar coherencia y consistencia interna de los mismos. Descubrir la relevancia de la perspectiva socio antropológica para investigar los problemas educativos del país.

1. De tradiciones y herramientas metodológicas en la investigación cualitativa Discernimientos epistemológicos en torno a la investigación socio, antropológica, interpretativa y crítica. ¿Por qué tradiciones metodológicas y no meramente metodologías?
2. La etnografía: perspectiva y objeto. ¿Qué estudiamos cuando intentamos hacer etnografía?
3. Historia Oral, Historias de vida y método biográfico. Concepto, evaluación y perspectivas. Aspectos metodológicos para el trabajo de campo en la historia oral. Hermenéutica del texto oral. Las fuentes orales, la interpretación verbal y no verbal y el contrato comunicativo.
4. Grounded Theory. Recolección y producción de datos. Triangulación. Análisis de datos o interpretación ¿Interpretación de las representaciones?
5. Diseños de investigación:
6. Herramientas Metodológicas. Terrenos, observaciones, entrevistas.
7. Etnografías de la escuela:
8. Historia/s de vida desde fuera de la jaula de la imaginación académica, han impulsado el rescate de la crónica, la novela y hasta el cuento, como narración histórica, poniendo en el centro a los protagonistas y arrebatando el monopolio del entendimiento a la academia.
9. Universidad y construcción del conocimiento
10. Sociología de la Experiencia educativa y fronteras sociales. Educación y formación de las élites.

Aprobar el trabajo final con un mínimo de 7 puntos. | Cumplir con el 70% mínimo de asistencia global del curso.

Enviar por mail la fotocopia de DNI (frente y dorso) + Título de Grado (frente y dorso) cursosposgrado.educacion@ucc.edu.ar

Los programas de Formación Continua otorgan certificados digitales oficiales de la Universidad Católica de Córdoba. No se considerarán una carrera, ni un ciclo inicial o título intermedio habilitante con reconocimiento nacional.

Plataforma Moodle Campus Virtual UCC.