Estudiantes del ámbito de la educación, la pedagogía y las ciencias sociales.

Las metodologías cualitativas constituyen un escenario heterogéneo, sus múltiples perspectivas son deudoras de posiciones y prácticas epistémicas diversas. Estas circunstancias hacen que sea inescindible, en su tratamiento, la relación entre las teorías y las técnicas. Ciertamente existe una autonomía relativa de las técnicas de investigación respecto de los marcos conceptuales, no obstante dar cuenta de su genética permite una mayor y mejor intelección de las mismas. Desde esta perspectiva es que nos proponemos en el presente seminario una exploración y discusión respecto del carácter necesariamente interpretativo del quehacer científico, las diferentes técnicas de construcción de datos y una serie de herramientas de análisis de contenido y discurso. Todo ello, con el objetivo de construir un objeto de estudio cualitativo.

5 encuentros presenciales | Miércoles, jueves y viernes de 9 a13 hs. | 4, 5, 6, 11 y 12 de febrero |

45 horas totales (20 horas presenciales + 25 horas asincrónicas)

Objetivos generales:

• Reflexionar acerca de la acción cognoscitiva y de investigación en la en las metodologías cualitativas.
• Reconocer y discutir sobre los aspectos metodológicos de la investigación cualitativa.

Objetivos específicos:

• Lograr formular un problema de investigación cualitativo.
• Dominar los conceptos de etnografía, reflexividad, otredad, significado, lenguaje, discurso.
• Identificar las estrategias de construcción y análisis de datos.
• Iniciar en el análisis y la escritura de datos cualitativos.

MÓDULO 1. EL ENFOQUE CUALITATIVO, PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS. La interpretación; el papel del lenguaje; acumulación de conocimiento o relaciones de poder; acción social y significado de la acción; las reglas del lenguaje; representaciones, racionalidades y narraciones, el relato de los otros; legitimación y verosimilitud en investigación social cualitativa.

MÓDULO 2. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVO. Tipos de diseño, diseño flexible, tema de investigación y pregunta de investigación. El lugar de la teoría y la reformulación de los objetivos. La centralidad de los datos en el diseño.

MÓDULO 3. ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA, CONSTRUCCIÓN Y REGISTRO DE DATOS. Etnografía, estudios biográficos, entrevista en profundidad, registro de campo, observación participante, grupos de discusión, investigación documental.

MÓDULO 4. ESTRATEGIAS DE ANÁLISIS DE LOS DATOS I: ANÁLISIS DE CONTENIDO. El proceso continuo del análisis cualitativo. Encontrar el sentido a los datos: codificación, tipologías, matriz de datos. Análisis de contenido: nivel de superficie, analítico y de contenido; estrategias de determinación y delimitación. Construcción de categorías, presentación de información e interpretación.

MÓDULO 5. ESTRATEGIAS DE ANÁLISIS DE LOS DATOS II: ANÁLISIS DE DISCURSO. El análisis del discurso. La noción de formación discursiva y las condiciones históricas de posibilidad de los discursos. Principales categorías: campo discursivo, enunciado, polémica, discurso, tácticas y estrategias discursivas y modalidades enunciativas. Corpus documental y claves metodológicas de análisis.

Aprobar el trabajo final con un mínimo de 7 puntos. Cumplir con el 70% mínimo de asistencia global del curso.

Enviar por mail la fotocopia de DNI + Titulo de Grado (frente y dorso) | formacioncontinua.ep@ucc.edu.ar

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