Docentes y directivos de nivel inicial y primario de todas las modalidades. Profesionales vinculados con el campo de estudios sobre la infancia, que se desempeñen en el ámbito educativo y/o forman parte de un equipo interdisciplinario de abordaje: Profesores de Educación Especial, Psicólogos, Psicopedagogos, Psicomotricistas, Fonoaudiólogos, Asistentes Sociales, Terapistas Ocupacionales.

El trabajo con niños pequeños nos coloca en un lugar especial. Cualquier situación que llame la atención es preocupación de padres y profesionales, lo que demanda la intervención especializada lo más tempranamente posible. La Atención Temprana es una estrategia de prevención e intervención que puede accionar adecuada y efectivamente según las necesidades del niño y su familia. Para realizar estas tareas, es necesario contar con conocimientos del área del desarrollo infantil, del desarrollo psico-evolutivo del neuro-desarrollo, la psicogénesis y la psicología que nos orientarán en las decisiones y acciones a seguir desde nuestro lugar y nuestra mirada. Esta capacitación pretende dar los conocimientos necesarios a los profesionales y docentes que trabajan con los niños en esta etapa, para el trabajo interdisciplinario y para que el niño mirado y asistido adecuadamente pueda desarrollar al máximo sus potencialidades. De esta manera los profesionales podrán intervenir adecuadamente desde un abordaje y conocimiento específico del desarrollo y desde el enfoque psicoanalítico en torno a la constitución subjetiva desde el nacimiento hasta la primera y segunda infancia, a los fines de trabajar desde la prevención en pos de garantizar una mejor calidad de vida y educación para el niño y la relación con su familia.

Diseñado y organizado por la Facultad de Educación y Fundación Centro Crianza.

3 meses | A Distancia | Virtual a través de la Plataforma Educativa Moodle de Fundación Centro Crianza |

80 hs. totales.

Introducir al alumno en la temática, conceptos generales, terminología, campos y modalidades de trabajo, que son fundamentales para quien desea desempeñarse en el área de la Atención Temprana. Conceptualizar claramente qué es la Atención Temprana. Diferenciar los niveles de prevención ya asistencia en los que se pueda trabajar en Atención Temprana. Conocer las etapas y procesos fundantes del desarrollo para poder observar y evaluar al niño pequeño Comprender la importancia de un buen proceso de observación, escucha del niño y de su entorno.

MÓDULO 1: Conceptos Generales de la Atención Temprana y el desarrollo / Unidad 1: El Hoy. Conceptos Generales de la Atención Temprana.

1. La estimulación Temprana es cosa de chicos.
2. La familia: funciones. Juegos relacionales. el niño diferente.
3. El equipo de Estimulación Temprana: entre nosotros.
4. Atención Temprana. Estimulación Temprana.
5. De Semántica y Otras Definiciones.

Unidad 2: El desarrollo evolutivo del niño.

1. Aproximaciones en torno a la Atención Temprana.
2. Los derechos de los niños de corta edad.
3. Niveles de Prevención.
4. Enfoques en Estimulación Temprana.
5. Tipos de Equipo de trabajo.
6. Bases neuropsicológicas de la Atención Temprana.
7. Psicología Evolutiva de Jean Piaget.

MÓDULO 2: El Niño Pequeño y Su Entorno. Aportes de la Psicología. Unidad 1: Mirar la Atención Temprana desde la Psicología.

1. Tipos de abordajes.
2. ¿Con quién se trabaja en Estimulación Temprana?
3. Desde dónde se aborda la Atención Temprana.
4. Funcionamiento de los equipos.
5. Prevención y Asistencia.
6. La Construcción del Cuerpo - Constitución Subjetiva.
7. El psicoanálisis en la clínica de bebes y niños pequeños.
8. La Estimulación Temprana como sostén de la función materna.

Unidad 2: El Niño Pequeño y Su Entorno.

1. Conceptos fundamentales para pensar la Estimulación Temprana.
2. Los primeros contactos corporales
3. Diada Madre Hijo
4. La Regulación De Las Demandas Fisiológicas
5. El niño y su ambiente
6. Trastorno del vínculo

MÓDULO 3: El Trabajo con el Niño desde la Atención Temprana. Unidad 1: El Niño Prematuro:

1. El niño prematuro: causas, consecuencias y riesgos.
2. Una modalidad de abordaje en la Estimulación Temprana en niños con daño biológico
3. Cuadros clínicos de Diagnósticos Tempranos
4. Acerca de la Plasticidad Neuronal

Unidad 2: El Trabajo con el Niño desde la Atención Temprana.

1. ¿De dónde partimos? El diagnóstico médico - derivación.
2. Singularidad en el hacer. ¿Qué marca un diagnóstico?
3. El abordaje.
4. Las primeras entrevistas; las demandas: nos conocemos.
5. El juego. el jugar: ¿Qué es jugar?
6. La integración a guardería o jardín de infantes.
7. Singularidad en el hacer.
8. La Evaluación en Estimulación Temprana.
9. Abordaje Educativo/Clínico con el Bebé y sus Padres.

Aprobar el trabajo final con un mínimo de 7 puntos.

Enviar por mail la fotocopia de DNI (frente y dorso) formacioncontinua.educacion@ucc.edu.ar

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Mas info por mail: actividades@centrocrianza.org