1. Docentes de nivel inicial
2. Profesionales titulados que se desempeñen en el ámbito educativo y/o forman parte de un equipo interdisciplinario de abordaje: Directivos, Profesores de Educación Especial, Psicólogos, Psicopedagogos, Psicomotricistas.

En el marco de las propuestas de educación temprana, el Jardín Maternal, constituye un proyecto organizado que tiene por objetivo fundamental un trabajo articulado con la familia, en una comunidad particular y que realiza una propuesta de acompañamiento de las prácticas de crianza. El Jardín Maternal asume una mirada del niño como sujeto de derechos, sujeto histórico capaz de ir organizando su mundo simbólico. Es el niño y sus características los que definen las prácticas, y constituyen el eje central de la propuesta.

Diseñado y organizado por la Facultad de Educación y Fundación Centro Crianza.

3 meses | Virtual a través de la Plataforma Educativa Moodle de Fundación Centro Crianza |

80 hs. totales.

Reconocer en el proceso histórico de constitución del Nivel Inicial, el lugar del Jardín Maternal en la trama socio, histórico, política. Reconstruir la relación entre la construcción de la institución Jardín Maternal, con la construcción de la categoría infancia. Analizar las particularidades de enseñar contenidos en el Jardín Maternal. Conocer los modos de organización para la enseñanza. Reconocer los supuestos fundamentales para construir una propuesta didáctica en estas edades tempranas, desde la pedagogía crítica. Reflexionar sobre los instrumentos fundamentales para la anticipación crítica y reflexionada de las propuestas a partir de la planificación y sus particularidades en esta etapa de la infancia.

Módulo 1: El Jardín Maternal, historia, conflictos y problemáticas que lo caracterizan.

1. El derecho a la educación en la primera infancia.
2. Las políticas públicas y educativas.
3. La diversidad de políticas: ¿Diversidad para la igualdad de oportunidades o profundización de la brecha social?
4. Historia del Nivel Inicial: Jardín Maternal.
5. Debates sobre la función asistencial y pedagógica.
6. Educación maternal: complejidad y posibilidades. Problemáticas centrales.

Módulo 2: Los sujetos de las prácticas: Familia, padres y niños.

1. La familia y el Jardín maternal. Los padres. Tipos de vínculos familiares. Nuevas configuraciones de familia. Socialización.
2. El niño, sujeto de la educación. Caracterización del niño de 0 a 2 años.
3. • La docente del Jardín Maternal, enfoques psicosociales del rol del docente. Del sostén a la transgresión, el cuerpo en la crianza.

Módulo 3: La organización de la tarea y sus dimensiones: enseñanza y juego en el Jardín Maternal.

1. Enseñar contenidos en el Jardín Maternal. Aproximación a una conceptualización de formas de enseñar a los más pequeños.
2. Organización de los grupos, de la homogeneidad a la heterogeneidad.
3. Distribución del tiempo.
4. Organización del espacio: interior y exterior, el equipamiento y el mobiliario.
5. El juego en el Jardín Maternal: juegos de crianza (sostén, juegos de rol, etc)
6. Los maestros y el juego espontáneo en el Jardín Maternal. Algunas experiencias para pensar y re-significar juego y juguetes.
7. • Medidas de seguridad e higiene. Ruidos.

Módulo 4: La propuesta didáctica en el Jardín Maternal.

1. La propuesta educativa. Principios pedagógicos didácticos.
2. Estrategias específicas por sala. Momentos de la jornada, secuenciación de actividades, evaluación.
3. Los itinerarios didácticos como una propuesta para la tarea áulica. Diversidad de propuestas de educación no formal para los niños de 0 a 2 años.
4. • Acceso a la literatura, el arte y la ciencia. Escenarios lúdicos.

Aprobar el trabajo final con un mínimo de 7 puntos.

Virtual a través de la Plataforma Educativa Moodle de Fundación Centro Crianza |

Mas info por mail: actividades@centrocrianza.org